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作文哪有那么难？――“胖老师”董明辉的黄金作文课
内容简介
目 录
第一章学作文从兴趣开始——打开孩子的动力之门 / 1
第一节有形法让孩子摸得着，看得见 / 2
第二节让孩子在玩中学会写作文 / 4
第三节把小鸭子放到水里游一游 / 6
第四节让孩子玩游戏是最好的激趣法 / 8
第五节让孩子都着迷的故事引路法 / 12
第六节从读童书入手吸引住孩子的眼球 / 17
第二章 让孩子下笔有物——作文从选材开始 / 26
第一节亲手做一做，有材料可写 / 27
第二节从平平常常的事件中找到趣点 / 30
第三节用眼睛当镜头，找到事物的点 / 34
第四节怎样帮孩子寻找到特别的材料 / 39
第五节帮孩子找到一个特别的人 / 41
第六节学会从对比中发现不同 / 49
第七节从细致入微处发现写作的材料 / 52
第八节教会孩子从问题入手找到材料 / 57
第九节平常事件透视法 / 61
第十节素材本积累记录法 / 64
第十一节平常老素材提炼法 / 69
第十二节怎样做到写作文不跑题 / 73
第三章从作文的结构入手—打造完美的作文样式 / 79
第一节学会常见结构 —主题式 / 80
第二节学会常用结构—经典三段式 / 82
第三节学会常用结构—并列式 / 86
第四节学会常用结构—一线串珠法式 / 89
第四章从最简单的事件入手——掌握写作文的基本要素 / 91
第一节写事第一法—因果事件法 / 92
第二节写事第二法 —细节扩大法 / 94
第三节写事第三法—时间写事法 / 101
第四节写事第四法—流水账写事法 / 102
第五节用分节法可以把事件写详细 / 107
第六节用细节填充法把事件膨胀起来 / 111
第七节写作文要像做数学题一样运用公式 / 114
第八节折腾折腾让事件生动有趣 / 118
第五章写好人物——让写人作文不再成为拦路虎 / 127
第一节写人第一法—动作写人法 / 128
第二节写人第二法—语言写人法 / 133
第三节写人第三法—神态动作外貌综合法 / 140
第四节写人第四法—事件写人法 / 142
第五节用反向写人法把人写得特别 / 145
第六章会写景状物——掌握作文基本之法 / 152
第一节抓住事物的基本形态 / 153
第二节抓住事物的基本颜色 / 156
第三节抓住声音让事物有声有色 / 161
第四节怎样来写味道 / 166
第五节像画工笔画一样来写物件 / 168
第六节用抓形描色法来写花草 / 171
第七节用拟人法来写小动物 / 176
第八节用抓特点法来写小动物 / 179
第九节运用方位法来写景 / 182
第七章给作文披上一件漂亮的外衣———掌握基本修辞方法 / 188
第一节掌握比喻的基本方法 / 189
第二节会使用拟人法 / 191
第三节把夸张运用得恰到好处 / 194
第八章让作文成为一只会飞的小鸟——学会想象 / 198
第一节从身边的事物开始想象 / 199
第二节联想法放飞孩子的思绪 / 206
第三节给故事再续一根漂亮的尾巴 / 210
第四节把古人翻出来穿上新衣 / 214
第九章养成良好的写作习惯——扔掉不必要的烦恼 / 220
第一节“三不用”规矩让孩子养成好习惯 / 221
第二节先想后写，养成构思的好习惯 / 224
第三节养成读书的好习惯 / 225
第四节作文离不了思考 / 228
第五节读后再思，思后再读 / 233
第六节养成写日记的好习惯 / 236
第十章扶上马送一程——让习作从这里开始 / 246
第一节怎样训练孩子的想象力 / 247
第二节怎样描写心理活动 / 256
第三节怎样写当时的感觉 / 264
第四节怎样把事件的过程写具体 / 272
第五节怎样来编故事 / 280
第六节通过具体的事例来写自己的爱好 / 287
第七节把当时的情景描写得具体生动 / 296
第八节用抓特点法来写人 / 302
第九节怎样描写春天 / 310
第一节有形法让孩子摸得着，看得见 / 2
第二节让孩子在玩中学会写作文 / 4
第三节把小鸭子放到水里游一游 / 6
第四节让孩子玩游戏是最好的激趣法 / 8
第五节让孩子都着迷的故事引路法 / 12
第六节从读童书入手吸引住孩子的眼球 / 17
第二章 让孩子下笔有物——作文从选材开始 / 26
第一节亲手做一做，有材料可写 / 27
第二节从平平常常的事件中找到趣点 / 30
第三节用眼睛当镜头，找到事物的点 / 34
第四节怎样帮孩子寻找到特别的材料 / 39
第五节帮孩子找到一个特别的人 / 41
第六节学会从对比中发现不同 / 49
第七节从细致入微处发现写作的材料 / 52
第八节教会孩子从问题入手找到材料 / 57
第九节平常事件透视法 / 61
第十节素材本积累记录法 / 64
第十一节平常老素材提炼法 / 69
第十二节怎样做到写作文不跑题 / 73
第三章从作文的结构入手—打造完美的作文样式 / 79
第一节学会常见结构 —主题式 / 80
第二节学会常用结构—经典三段式 / 82
第三节学会常用结构—并列式 / 86
第四节学会常用结构—一线串珠法式 / 89
第四章从最简单的事件入手——掌握写作文的基本要素 / 91
第一节写事第一法—因果事件法 / 92
第二节写事第二法 —细节扩大法 / 94
第三节写事第三法—时间写事法 / 101
第四节写事第四法—流水账写事法 / 102
第五节用分节法可以把事件写详细 / 107
第六节用细节填充法把事件膨胀起来 / 111
第七节写作文要像做数学题一样运用公式 / 114
第八节折腾折腾让事件生动有趣 / 118
第五章写好人物——让写人作文不再成为拦路虎 / 127
第一节写人第一法—动作写人法 / 128
第二节写人第二法—语言写人法 / 133
第三节写人第三法—神态动作外貌综合法 / 140
第四节写人第四法—事件写人法 / 142
第五节用反向写人法把人写得特别 / 145
第六章会写景状物——掌握作文基本之法 / 152
第一节抓住事物的基本形态 / 153
第二节抓住事物的基本颜色 / 156
第三节抓住声音让事物有声有色 / 161
第四节怎样来写味道 / 166
第五节像画工笔画一样来写物件 / 168
第六节用抓形描色法来写花草 / 171
第七节用拟人法来写小动物 / 176
第八节用抓特点法来写小动物 / 179
第九节运用方位法来写景 / 182
第七章给作文披上一件漂亮的外衣———掌握基本修辞方法 / 188
第一节掌握比喻的基本方法 / 189
第二节会使用拟人法 / 191
第三节把夸张运用得恰到好处 / 194
第八章让作文成为一只会飞的小鸟——学会想象 / 198
第一节从身边的事物开始想象 / 199
第二节联想法放飞孩子的思绪 / 206
第三节给故事再续一根漂亮的尾巴 / 210
第四节把古人翻出来穿上新衣 / 214
第九章养成良好的写作习惯——扔掉不必要的烦恼 / 220
第一节“三不用”规矩让孩子养成好习惯 / 221
第二节先想后写，养成构思的好习惯 / 224
第三节养成读书的好习惯 / 225
第四节作文离不了思考 / 228
第五节读后再思，思后再读 / 233
第六节养成写日记的好习惯 / 236
第十章扶上马送一程——让习作从这里开始 / 246
第一节怎样训练孩子的想象力 / 247
第二节怎样描写心理活动 / 256
第三节怎样写当时的感觉 / 264
第四节怎样把事件的过程写具体 / 272
第五节怎样来编故事 / 280
第六节通过具体的事例来写自己的爱好 / 287
第七节把当时的情景描写得具体生动 / 296
第八节用抓特点法来写人 / 302
第九节怎样描写春天 / 310
